美術課外的活動總結

活動總結 時間:2019-11-05 我要投稿
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  美術課外活動總結【一】

  本學期的美術興趣小組活動也圓滿完成。本著貫徹國家教育方針,實施素質教育的原則,本學期的興趣小組使學生掌握基本知識技能的基礎上,發展了學生的智力,并形成學生的個性品德。本學期興趣小組活動的主要目標就是對學生進行審美教育,培養學生健康、正確的審美觀念,具有高尚的思想情操,成為全面發展的社會人才。

  為了這目標的實現,我注重在每節課中培養學生全面的美術素質,即培養他們感受美、理解美、鑒賞美和創造美德能力,在表現美德行為過程中發揮學生的創造性。實踐證明,孩子們喜歡這種活動方式,家長們滿意這種教育方法。下面就本學期的工作作如下總結:

  一、培養了學生的對美術的興趣:

  本學期參加美術興趣小組的人數與上學期相比有了明顯的增多,很多學生是本學期剛剛報名參加,在以前并沒有經過相應的培養訓練,只是憑著好奇心、興趣來學,其基本功并沒有得到鍛煉。這一部分學生與其他美術班學生相比有著一定的差距。為了能做到讓他們學到知識,又要滿足其他學生,本學期我采用了蠟筆教學法。

  蠟筆這種最普遍的繪畫工具每一個小孩子都能接受,在平時的美術課上孩子們使用的最多的工具也是它。在美術興趣小組活動中采用這種繪畫工具學生能很輕松的表現。同時也使一部分沒有基礎的學生克服了的畏懼心理。當然美術興趣小組應該有自己的特色,如果只是教簡單的蠟筆畫也就失去了開展這一興趣課的意義,而且另一部分有基礎的學生也得不到進一步的發展,所以本小組在進行蠟筆基礎教學的同時也加入了蠟筆技法教學。

  二、增加了學生參與實踐的機會:

  重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。本學期積極我為學生創設有利于激發創新精神的學習環境,通過思考、討論、對話、等活動,引導學生在美術創作活動中,創造性的運用美術語言;鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發展自己獨特的見解。由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐,給很多同學以動手的機會,而更大的就是“美術來源于生活而美化生活”,使他們意識到學習美術的用處。當然也更增加他們的學習興趣。

  三、豐富了學生的精神文化生活

  從單純的技能、技巧學習層提高到美術文化學習的層面。在這學期的美術教學中結合學校的課題《小學生中華經典詩文誦讀與運用》的研究,我在興趣小組活動中創設了一定的文化情境,增加文化含量,使學生通過美術學習,加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀,涵養人文精神。這樣的活動從素質的角度上說,豐富了學生的課余生活,他們的生活不在僅限于課堂上,讓他們意識到學習的樂趣,更有興趣學習了。

  當然,在我的工作中還存在著很多的不足,如知識面不寬,學生的臨場發揮不好等。我也期待著自己的工作能夠得到更快的完善,得到更好的發展。因此,在下學期的工作中,我將繼續努力,爭取更大的成績。

  美術課外活動總結【二】

  為使中學生成為適應時代需要的全面發展的且有健康個性的社會主義新人。我校在緊抓教學主渠道的同時,積極開展了第二課堂活動,發展學生藝術興趣和特長。美術學科是中學必修課程,是學校實施美育的主要途徑之一。美術學科在素質教育中的根本任務是通過美術教學進行審美教育,使學生獲得美術基礎知識和基本技能,促進學生的智力及身心和-諧發展。

  但是僅憑課堂教學進行美術教育是不夠的,許多有特長的學生得不到專業訓練,面對21世紀的教育,美術學科對于培養學生審美文化素質,提高審美能力,陶冶情操,啟迪智慧具有重要作用,在本學期我加大了對第二課堂的指導,現總結如下:

  主要引導學生了解美術的基本常識;理解色彩、透視、構圖技法知識;掌握簡筆畫中寫生畫、臨摹畫、想象畫、記憶畫特點和畫法以及基本的國畫知識。在活動中我重點培養了學生以下三方面的能力:

  審美意識:初步理解自然美、社會生活美和藝術美,具有愛美、追求美的意識以及有一定的內心情感積累。

  創新意識:具有敢于表現自己審美感受的渴望和創新意識。

  學習習慣:養成刻苦認真的學習習慣、深入全面觀察的習慣、大膽耐心的繪畫習慣、細致有序地制作的習慣等。在活動的各個環節注意進行審美知識的傳授,使學生在對美的欣賞過程中自覺接受真理和道德教育。

  由于青少年的身心發展和認知事物有密切的關系,美術是他們身體發展水平,知覺能力、情感態度和生活經驗的自然產物,是青少年發展過程中的一種特征,因而只是一種“階段性”的成果。我們教青少年學美術并不是把他們培養成美術家,而是在學習過程中陶冶情操,培養學生各種能力。

  因此我們應該多了解孩子,尊重他們的思維表現特點。在評價青少年的美術作品時,不能以像不像為準則來評價。而是在畫中是否真實反映他們的內心感受,是否有獨特性,新穎的表現。在他們眼中的世界,描繪的水平絕對不可能和成年人一樣,因為他們所表現的視覺形象多半是直覺與想象的綜合,只有隨著年齡增長,知識的積累,技巧的提高,才能漸漸使其變為直覺與理解的再現,才有可能變為主動的再創作。也只有了解青少年,尊重青少年認知規律,才能正確評判他們的作品。

  采取措施:我們的孩子臨摹能力強,基本功扎實,但創作能力比較差,解決問題的關鍵,仍是在課堂教學。課堂教學是培養學生的藝術素質,完成教學目標的主要環節,只有搞好課堂教學,才能大面積提高學生美術知識水平,培養學生的創作能力。美術課有別于語文、數學等其他學科,它是一種感受美,發現美,創造美的過程,它首先要求學會欣賞美,學會發現美。四個能力的培養即觀察力、形象記憶能力、想象力和創造力。

  有良好的觀察力是創作優秀作品的基礎,也是我們教學目的之一,好的作品是現實生活的升華,有一位著名畫家曾說:“生活中的美無處不在,只是我們缺乏觀察力。”可見,觀察力的培養是多么重要。觀察力的培養,我們主要讓學生多寫生,開始時觀察要求低一點。如:寫生一組水果,可以畫一些蘋果、雪梨、香蕉等形狀、色彩不同靜物。接下來可進行同類物體練習。

  如:畫一組色彩、形狀相近蘋果,在相同之中找出不同。通過這種類型的練習,可極大提高學生的觀察力。形象記憶能力的培養可多采用默寫的方式,如:出示一件物體,讓學生觀察一段時間,再拿走,然后默寫,也可以默寫一幅畫,使學生養成整體意識,對物體能抓住特征,增強記憶力。想象力和創造力的培養可多做基本型的添加、變形練習。例如:正方體的練習,對它進行添加切除等處理,可以變成桌子,椅子,房子等。經常進行這類練習可培養學生的想象力和創造力。

  學習的內容:

  1.學習剪紙的基礎知識、國畫的基礎知識。

  學習、了解簡單的構圖知識,學習剪紙的簡單物象的剪法以及國畫寫意花鳥的用筆、用墨方法。

  2.學習剪紙中植物、動物、人物剪法,國畫寫意荷花、菊花、水仙、凌霄花、麻雀、魚類等的畫法。

  3.進行剪紙、國畫創作。

  4.畫日記畫,所謂“日記畫”是用繪畫的方式寫日記,用線條來記錄自己的所見所聞所想,同時也可附以簡短的文字。其實繪畫也同文字一樣,是人們表達思想感情的一種形式。運用繪畫寫日記的方法可以使學生觀察力,想象力、記憶力得到發展,使眼手得到鍛煉;另一方面為創作積累題材。

  許多教師都會感到輔導學生創作時,沒有什么題材可以畫。往往是學生等著老師叫畫什么,怎么畫,采用一種“填鴨式”的教學方法。這樣的作品帶有成份的味道,不符合青少年感知規律。好的作品應反映他們的內心世界,充滿興趣。讓學生多畫日記畫,能很好解決這個問題。要有效地培養學生的藝術素質,提高他們的創作能力又不增加他們的負擔,讓他們學得開心、愉快,是我們老師追求的目標。

  總之,經過一學期的訓練,學生的繪畫水平大大進步,使有特長的學生得到專業訓練,讓專業特長生帶動全體學生進行美育活動。并積極參加各級各類比賽為學校增光添彩。

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